No perdamos la memoria (tambien...)

DIcen en Perfil que es problema de los Estadísticos...

El 9 de octubre apareció en Perfil el artículo del título,
(http://www.perfil.com/contenidos/2008/10/09/noticia_0043.html#comentarios)
que
deja  la sensación de que estamos frente a un problema matemático, que
puede resolverse si se convoca a los expertos que son preparados en una
larga lista de Universidades. Donde son mucho mas numerosas las que dan
Matemáticas que las de Estadística...Total es lo mismo, ¿no?
Y
frente a esa impresión hay que advertir claramente que la Estadistica
no es más matemática que la Física, la Quimica o la Biología. El objeto
de estudio de la Estadística son los datos. Y los datos son una
construcción social.
No son producto de iluminaciones
tecnocráticas, resultantes de complejas deducciones de gabinete. Son la
representación de los hechos frente a los cuales las leyes fijaran la
voluntad de cambio.
Por eso es el Congreso el ámbito donde debe
discutirse el destino de las Estadísticas Públicas. Donde deben
evaluarse las propuestas técnicas y establecer un plan de trabajo.
Porque es representativo. No es malo que opinen los empresarios. Si
está mal que solo sean algunos empresarios. Y peor si "solo" son
empresarios.
Hoy, para ser un ciudadano pleno es necesario saber
estadística, tanto como leer y escribir, para decidir con fundamento
objetivo. Más allá de nuestra vocación de servicio, no podemos aceptar
una especie de fuero estadístico, ajeno a la gente, con un tono
autoritario impropio.
Por estadísticos haciendo lo que saben
con honestidad, con la gente y para la gente.

http://groups.google.com/group/oficio-estadistico/web/estadstica-una-carrera-tradicional-o-moderna

Estadística, ¿una carrera tradicional o moderna? - OFICIO ESTADISTICO | Grupos de Google

Estadística, ¿una carrera tradicional o moderna?



Dr. Hugo Oscar Ambrosi





UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

Facultad de Ciencias Económicas

M.T. de Alvear 1335 – Buenos Aires

hambrosi@gmail.com

¿Una carrera tradicional o moderna?

Es un hecho innegable hoy que la abundancia de información ha llegado a niveles sin precedentes. Sería natural que la demanda de estadísticos acompañara ese movimiento, haciendo realidad la promesa abierta cuando fue calificada como “la profesión del futuro”. Sin embargo no es así.

En lugar de estar de moda en la Sociedad de la Información, se presenta un escaso número de aspirantes. Al mismo tiempo, sigue creciendo una nutrida presencia de personas que, sin una formación sistemática y reconocida por la comunidad académica, actúan en el campo que los estadísticos consideran propio.

La simple lectura de estos hechos, pone de manifiesto una marcada asimetría entre el escaso número de estadísticos que egresan y la necesidad de personal calificado, lo que impone la obligación de mejorar la matrícula para permitir la presencia de profesionales idóneos en un mayor número de puestos de trabajo.

Para avanzar en la dirección mencionada, debe analizarse la ubicación que la Estadística como disciplina ocupa en el imaginario colectivo, que imagen transmite y qué interés puede despertar en los jóvenes su estudio.

No hay duda de que en el eje ordenador de lo tradicional y lo moderno, la Estadística esta afiliada definitivamente a las características del mundo moderno; sin embargo algo ocurre en la asimilación de los grandes cambios ocurridos en la sociedad en materia de información, como consecuencia del impacto tecnológico, que no termina de cristalizar en el “corpus” del saber estadístico.

Es decir, es necesario revisar los contenidos y los modos de la enseñanza- aprendizaje de la estadística, así como el momento y la forma en que se derrama su conocimiento a través de la sociedad.

La situación paradojal señalada, está marcando la crisis de un paradigma, organizado en los albores del siglo XX y la emergencia de uno nuevo, cuyas manifestaciones se registran claramente a partir de 1960, aunque las semillas más lejanas del nuevo paradigma, se pueden rastrear en las simulaciones realizadas por Student para comprobar la bondad de su ajustamiento por el método de los momentos.

La Estadística Hoy. Desafíos y oportunidades

:: UNIVERSIDAD DEL SALVADOR - Facultad de Ciencias Económicas::

CICLO “La Estadística Hoy. Desafíos y oportunidades”



Descripción del Evento:

La información numérica es parte habitual de las noticias que recibimos diariamente. Su abundancia y la innegable importancia que tiene en diferentes aspectos de la realidad exigen atención sobre sus orígenes y características.

La estadística ofrece los medios para comprender el flujo de datos y encontrar su sentido. Los grandes cambios que se están produciendo en el campo estadístico plantean nuevos desafíos y ofrecen grandes oportunidades de aprender con los datos y tomar el control.

En este ciclo se analizará la necesidad de incorporar nuevos conceptos y aplicar las tecnologías apropiadas para responder a los desafíos y sacar provecho de las oportunidades.

IPC DE MAYO Y CAMBIOS METODOLOGICOS

Nuevo IPC, un índice aún menos creíble

Se pierde la brújula

'Las provincias están obligadas a producir sus propios índices' : : Diario El Litoral on line : :

Presentación en Rosario

El jueves 12 se presento el libro en la Fundación Libertad en Rosario.

Se puede acceder a la versión de la charla siguiendo el vínculo:

Rosario - 12/6/2008

Las láminas de la presentación se pueden ver en:

Rosario . Presentación

Prologo y Capitulo II (pdf)

Se puede bajar desde aqui

PROLOGO

CAPITULO II. RAZONES

Firma del libro

El viernes 9 de mayo compartí 2 horas con los lectores en la Feria del Libro. Tuve oportunidad de escuchar sus opiniones y de firmar ejemplares.

Venta en Internet

La Verdad de las Estadísticas. Aprender con los datos" está en venta en Internet en:



Cliquear en el vínculo anterior para comprar el libro

Sobre La Verdad de las Estadisticas

• Aborda los temas esenciales de la Sociedad de la Información.

• Contiene las claves para la interpretación de los Indices, las Tasas y todos los indicadores que alimentan la primera plana de los diarios y son tema obligado de conversación.

• Recorra sus páginas y encontrará la explicación de porqué ese repertorio de valores numéricos, constituye en realidad un campo de tensiones entre distintos
  actores sociales.
  

• Compruebe porque no puede permitirse desconocer las estadísticas, otorgando una ventaja estratégica a sus competidores, rivales o adversarios, que si las aprovechen.
  

• Encuentre respuesta a las intervenciones desde el poder, que se ocupan de “domesticar” los resultados estadísticos.
  

• Descubra el sentido perverso de los dichos que ponen las estadísticas a la par de las mentiras y las ventajas que otorga a los mentirosos esa táctica difamatoria.
  

• Entienda claramente que la verdad estadística es relativa y provisional pero comprobable. En consecuencia es dinámica y corregible.

• Un esfuerzo original para devolver la cantidad, al seno de una conversación reflexiva, eliminando la trampa de las dificultades del cálculo y reivindicando el valor de la medición, en el proceso de hablar con propiedad y precisión como forma de mejorar el entendimiento entre las personas y a través de ellas, de las distintas empresas y organizaciones.

Exposiciones de la presentación de "La Verdad de las Estadísticas"

ARCHIVOS DE SONIDO

1_Anchorena_editor.wav

2_Muchnik_presentador.zip

3_Saltalamacchia_prologuista.zip

4_Ambrosi_autor.wav

PRESENTACIÓN

Hugo O Ambrosi y Daniel Muchnik

FOTOS

PRESENTACIÓN DE "LA VERDAD DE LAS ESTADÍSTICAS"

PRESENTACION DEL LIBRO

Contratapa

¿Que queda de la estadística si se le quitan todos los números?, ¿hay que temerle a las estadísticas?, ¿hay que negarlas y perder, en consecuencia, una de nuestras mayores habilidades, que es aprender con la experiencia?

La respuesta es rotundamente NO.

En esta obra se registran las tensiones y los conflictos sociales y del pensamiento que tienen como argumento los datos estadísticos. Patrocinantes, gente del oficio, proveedores, son los protagonistas de este drama moderno que gira en torno de temas como la “revelación estadística”, la relación “causa-efecto" y la complejidad, entre otros juegos de un lenguaje rico y poderoso.

Queda como consecuencia, luego de las turbulencias descriptas, la necesidad indiscutible de la estadística, para sacar provecho de la experiencia y aprender con los datos, de manera que los pasos que demos y las decisiones que tomemos, se corrijan y mejoren mediante ese aprendizaje.

Índice

Agradecimientos

Prólogo

Capítulo I - Aprender con los datos

Capítulo II - Razones

Capítulo III - El escenario,

Capítulo IV - Patrocinadores,

Capítulo V - Gente del oficio

Capítulo VI - Los proveedores o del todo a la parte

Capítulo VII - Preguntas y respuestas

Capítulo VIII - Estadística y lenguaje

Capítulo IX - Con texto

Capítulo X - Revelación estadística

Capítulo XI - De la parte al todo

Capítulo XII - Significado de las diferencias

Capítulo XIII - ¿Por qué?

Capítulo XIV - La dama de la lámpara

Capítulo XV - Epílogo para estadísticos

Anexo

Las Estadísticas están aquí

Las estadísticas están aquí. Aunque no se vean, también están ahí. Animan todo. Si algo debe hacerse razonable y justificadamente, se recurre a ellas. La realidad es vertebrada por índices, cuadros y gráficos.

¿Cómo llegaron hasta nosotros? Según la historia oficial su aparición es el resultado de una larga marcha en busca de la verdad. Así, junto con el azar que las fertiliza, han servido de poderoso instrumento en el desarrollo de la ciencia. Pero esa no es toda la historia.

En esta obra se registran las tensiones y los conflictos, sociales y del pensamiento, que tienen como argumentos los datos estadísticos. Patrocinantes, gente del oficio, proveedores, son los actores en este drama moderno que gira en torno de temas como el arte de preguntar, la “revelación estadística”, la generalización de la parte al todo, la relación causa-efecto y la complejidad, entre otros juegos de un lenguaje rico y poderoso.

La estadística ha sido el recurso que la naturaleza humana ha usado desde siempre, en forma silenciosa, para sacar provecho de la memoria y de la experiencia en un permanente proceso de adaptación y competencia.

Surge entonces la pregunta: ¿hay que temerles a las estadísticas? ¿O hay que negarlas? ¿Y perder en consecuencia una de nuestras mayores habilidades, que es aprender con la experiencia?

La respuesta es rotundamente no. Las estadísticas son nuestras aliadas. No son resultado de ningún saber hermético. Para comprenderlas y aprovecharlas, solamente es necesario reconocer los pasos de la producción estadística y ver que a través de ellos, es la gente realmente la que da sentido, desde el comienzo hasta el fin, al proceso estadístico y, en última instancia, puede otorgarle crédito a su utilidad. Por obra de argumentaciones convincentes y no de meras demostraciones analíticas.